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「学び」の深層⑧ー「教えない教育」⑤：「読書百遍」ー
寺子屋／手習所で行われていた「學び」の中心は、読み書きをまなぶ「手習」（てならひ）と、アドバンスなものとしての「素読」（そどく）でした。 「手習」は、お師匠さんに与えられた手本をひたすらその読みを繰り返しながら模倣するこ […]
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「学び」の深層⑦ー「教えない教育」④：「敎へ」と「學び」ー
「教えない教育」において、師匠の行う「敎へ」は、モデルの提示、モデルと弟子の行為の差の指摘（多くの場合は叱責）、差がなくなった場合に次のモデルの提示へと進むというものだけです。ここには、現代日本人が想定する意味での「教え […]
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「学び」の深層⑥ー「教えない教育」③：「學び」の語源ー
さて、この「學び」とは語源から見るとどんなものでしょうか。 日本の土着的な語源的には、「まねび」（真似び）となります。同じように「習ふ」は「ならふ」（倣う、慣らふ、馴らふ）です。［「真（まこと）に習う」から「まなぶ」がで […]
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誰の基礎的・汎用的能力を育てるのかという話
■中教審の答申では，基礎的・汎用的能力について，重要なこと（と私が考えていること）が2つ示されています。 1.これらの能力をすべての者が同じ程度あるいは均一に身に付けることを求めるものではない。 2.これらの能力をどのよ […]
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キャリア教育の視点のはなし
■兵庫県教育委員会から出されている本を紹介します。 ■ひょうごキャリア教育指導事例集～兵庫型『体験教育』を活かしたキャリア教育の推進」という本です。ダウンロード版もあるので良ければ入手してください。似たような事例集は各自 […]
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キャリア教育の実践のための土台のはなし
■キャリア教育の講義の中で，キャリア教育の実践例を紹介していると、受講生から次のようなご意見をいただきました。 在籍校のキャリア教育の授業とか、キャリアノートは、どこかの団体から表彰されたくらい「いいもの」らしいですが、 […]
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キャリア教育の実践例のはなし
■キャリア教育、どんなことをやればいいんでしょうか？という質問をいただく機会がありました。 ■キャリア教育の取組みを表彰する制度は３つあります。 1.キャリア教育優良教育委員会、学校及びPTA団体等文部科学大臣表彰キャリ […]
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生徒指導
生徒指導って、こわもての先生から叱られるというイメージにかたよりがちですが、実は教科教育と並ぶ学校教育のもうひとつの大切な機能なのです。生徒指導を学ぶために役立つインターネットの資料を紹介します。 見てみよう教育http […]
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学習指導要領等における道徳教育に係る基本的な情報～まずは学習指導要領等を読み込もう～
どのような道徳授業を展開するかを考える時、基本に立ち返ることがとても重要です。ここでは、道徳教育に関わる基本情報として、学習指導要領をじっくり読み込むための資料を紹介します。 中央教育審議会答申・報告等 中央教育審議会答 […]
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