「研究者としての教師」を育てる—ドイツの教員養成by 松田充

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  Lesson Study（授業研究）の広がり

  左：ドイツ・ハンブルクの小学校で行われたLesson Studyの検討会の様子（筆者撮影2025年11月25日）右：2025年に広島で行われた世界授業研究学会の様子（筆者撮影2025年11月10日） 　 最近、ドイツで新 […]

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  研究による学習への取り組み

  大学での「研究による学習」の講義の板書一番上に「Was ist FL(=Forschendes Lernen)?＝研究による学習とは何か？」と書かれている（筆者撮影2025年12月3日） 　 「実践セメスター」は単に、実 […]

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  実践セメスターの導入

  実践セメスターの期間中に学生の指導を担う「学校教育教員養成センター」の様子@Recklinghausen（出典：筆者撮影 2025.11.21） 　 「大学で理論、試補勤務で実践」というように分離的な養成を行ってきたドイ […]

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  ドイツの学校制度と教員養成制度

  左：ドイツの学校系統図（出典：文部科学省, https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shougai/015/siryo/attach/1374965.htm（2025.12 […]

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  「研究者としての教師（Teacher as Researcher）」

  大村はま（1973）『教えるということ』共文社。（書影はAmazonからhttps://www.amazon.co.jp/%E6%95%99%E3%81%88%E3%82%8B%E3%81%A8%E3%81%84%E3% […]

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