「プログラミング教育は嫌われもの？」by黒田先生

• 6. 全体の底上げが大切

  日本には優秀な技術者が多数います。しかし，技術者や技術者の生み出した技術がユーザーに適切に評価されなければ，人材は海外に流出し，結果として技術水準の低下を招くことになります。逆に日本の多くのユーザーの技術に関する素養を底 […]

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• 5.好きな人だけやればいいんじゃないの？

  とはいえ，コンピュータは，確かに社会を便利で快適なものにしてくれている一方で，新たな問題も生み出している部分が悩ましいところです。また，すごい技術者が便利なものを発明して我々はそれを使っているだけであり，社会の流れを自分 […]

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• 4.社会をどう捉えるか

  次の①～⑦について，いくつ当てまりますか？①プログラミング的思考は重要だ。②コンピュータでの問題解決力は重要だ。③情報の中に変数を見つける力は重要だ。④コンピュータで社会や人生を良くしたい。⑤あいまいな問題でも取り組む態 […]

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• 3.先生自身の意義形成が不十分だと重たく感じる

  重たく感じる一番の理由はやはりこれではないでしょうか。「プログラミング教育は本当に必要？」国語が必要か？算数が必要か？そんなことを考える先生は少ないと思います。でも，プログラミング教育はそこからなんだと思います。先生自身 […]

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• 2.「ねらい」が増えると重たく感じる

  プログラミング教育を重たく感じる理由はいろいろあると思います。その一つとして，限られた時間の中で様々な「ねらい」を達成しなければならないというプレッシャーが影響しているかもしれません。プログラミング教育は，教科書があるわ […]

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• １．プログラミング教育の授業，楽しいですか？

  プログラミング教育の授業を先生自身は楽しめていますか？子どもたちは楽しそうに活動してくれるけれど，先生自身はどうでしょうか。中にはプログラミング教育の授業を前にして少し沈んだ気持ちになることもあるかもしれません。授業準備 […]

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